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[특별기획 ‘대학 구조개혁의 변천’] ① 박근혜 정부가 겨눈 칼 “9년간 16만 명 감축”… ‘대학 구조개혁의 시작’

정부세종청사 교육부 (사진=한국대학신문DB) [한국대학신문 김의진 기자] 지난 17일 교육부가 발표한 3주기 대학 기본역량진단 가결과에서 ‘선정대학’으로 지정된 대학과 탈락한 대학의 희비가 교차되고 있다. 학령인구가 급감하면서 재정 압박에 시달리는 대학들에 입학정원 감축 등 정부의 체질 개선 압박 강도는 앞으로 더욱 거세질 전망이다. 정부 주도의 대학 구조조정 정책이 어느덧 ‘3주기’를 맞이했다. 재정지원을 미끼로 대학의 정원 감축을 유도하겠다는 정책 기조는 여전히 유지되고 있다. 목적은 사라지고 수단만 남겨진 채 대학들이 표류하고 있다. 본지는 특별기획 ‘대학 구조개혁의 변천’에서 정부 주도의 3주기 대학 구조개혁 평가가 어떻게 진행돼 왔는지 돌아보려 한다. <편집자주> 대학가에서 우려했던 악재가 서서히 다가오고 있었다. 2010년 이후 ‘학령인구 감소’를 경고하는 통계치가 부쩍 많아졌기 때문이다. 당연하게도 이는 대학가를 연일 흔드는 위협 요인이 됐다. 줄어드는 학생 수에 맞게 입학 정원을 감축하고 부실경영을 일삼는 대학이 있다면 퇴출시키는 강수까지 동원하는 등 정부도 대학 구조개혁에 본격적인 시동을 걸기 시작했다. 지난 2013년 박근혜 정부는 출범한 지 불과 5개월밖에 되지 않았던 시점에 제3기 대학구조개혁위원회를 출범하고 대학 구조조정 평가 방식을 개선하겠다고 밝혔다. 지난 이명박 정부에서부터 추진했던 대학 구조개혁 평가 방안을 새로이 모색하기 시작한 것이다. 앞서 대학 구조개혁을 추진했지만 여야 갈등 등 여러 이유로 성공하지 못했던 지난 정부의 대학 구조개혁 정책 카드를 다시금 꺼내들었다. 정부는 “학령인구가 급격히 감소해 대학 교육의 질 향상에 대한 요구가 많다”며 “대학의 입학정원을 줄여 구조조정을 적극적으로 추진하는 대학의 경우 정원 감축률에 가산점을 부여할 것”이라고 설명했다. 제3기 대학구조개혁위원회는 위원장으로 송용호 전 충남대 총장을 임명했다. 송용호 위원장은 제2기 대학구조개혁위원회 위원장이었던 이영선 전 한림대 총장으로부터 바통을 이어 받게 됐다. 3기 위원들 중 2기부터 위원회 활동을 계속해 온 인물은 이기우 당시 한국전문대학교육협의회 회장뿐이었다. 이 회장을 제외하곤 위원을 모두 교체하면서 새 정부의 대학 구조개혁 방향이 새판짜기에 들어갈 것이라는 점을 예고했다. 물론 그때만 해도 지금처럼 나라 전체가 입학정원 감소를 크게 걱정하던 때는 아니었다. 해마다 고등학교 졸업생을 포함한 수험생들이 안정적으로 대학에 진학하고 있었던 상황이었기 때문이다. 교육부 통계 자료를 보면 당시 대학들의 신입생 충원율은 2010년에 95.7%, 2011년에 97%, 2012년에 96.2% 등 평균 95%대를 웃돌았다. 하지만 2018년부터 당시 대학 입학정원 56만 명보다 고등학교 졸업자 수가 밑돌게 되며 2023년에는 이보다 16만 명가량 부족하게 될 것이라는 분석이 대학들에게 경고로 다가오기 시작했다. 특히 이럴 경우 지방대와 전문대가 가장 먼저 타격을 받을 것이라는 예측이 잇따랐다. 2013학년도 대학 신입생 모집 결과를 보면 대학 미충원 인원의 95% 이상은 지방대에서 나왔으며 이 중에 절반 이상은 전문대라는 결과가 이를 증명한다. 학령인구가 줄어들수록 이러한 현상은 더욱 심화될 것이 자명했다. 정부는 “향후 10년간 대학 입학 가능 자원이 급격히 줄어들게 되는데 선제적이고 과감한 구조개혁이 시급하다”며 “이를 방치할 경우 지방대와 전문대가 존립 위기에 처하게 된다”고 강조했다. 정원 감축의 필요성은 인정한다고 해도 이와는 별개로 대학 구조개혁 정책을 ‘얼마나, 어떻게’ 진행할 것이냐를 두고는 더 고민해야 했다. 산술적으로만 보면 16만 명가량을 줄이기만 하면 됐다. 대학 입학정원과 고등학교 졸업자 수의 편차만큼만 줄이면 된다는 답에 도달하는 것은 어쩌면 당연한 일이다. 다만 16만 명의 대학 입학정원을 어느 정도의 시기를 두고 몇 차례에 걸쳐 얼마나 줄여야 할지를 결정하는 것이 가장 어려운 문제였다. 정원을 짧은 기간 동안 너무 일찍 줄이게 되면 대학 입학 문이 좁아지게 되는 결과가 나올테고 결국 대학 입시와 관련한 사교육 시장이 과열되는 등 여러 부작용이 속출할 수 있다. 반대로 너무 긴 기간을 두고 느긋하게 정원을 줄이게 된다면 정부와 대학가 모두의 평가 부담과 피로감이 누적된다는 문제가 있다. 또한 수도권 대학과 지방대, 일반대와 전문대 등 지역별·설립유형별 대학들의 합의점을 도출하는 것도 넘어야 할 산이었다. 지방대를 배려하기 위해 이를 우선한 정책 방향으로 설계할 경우 수도권 대학을 중심으로 역차별 논란이 빚어질 수 있다. 반대로 수도권과 지방대를 같은 조건으로 평가하게 되면 지방대로서는 기울어진 운동장이 될 것이 뻔하다. 일반대와 전문대 간 평가에서도 얼마나 두 기관의 차이점을 인정해 평가 지표를 설계하느냐에 따라 유불리가 갈릴 수 있다. 정원 감축 규모도 일반대와 전문대 간 얼마나 차등적인 비율을 도입할지 결정하는 것도 풀어야할 숙제였다. 제3기 대학구조개혁위원회의 위원 구성을 보면 정부가 여러모로 고심을 해왔다는 것을 읽을 수 있다. 당시 위원 구성을 보면 지난 기수보다 지방대 인사의 비율이 대폭 늘었고 전문대를 대표한 위원의 수도 한 명 더 추가됐다. 제3기 대학구조개혁위원회를 중심으로 정부는 매월 1회씩 정기회의를 열고 대학 구조개혁 평가와 관련한 실무논의를 이어갔다. 여러 의견들이 모아진 이듬해 1월 28일 정부는 ‘대학 구조개혁 평가 추진계획’을 발표하게 된다. 기본계획에 따라 2022년까지 9년간 3주기에 걸쳐 대학 입학정원을 16만 명 감축하겠다고 했다. 1주기(2014~2016년)에 4만 명, 2주기(2017~2019년)에 5만 명을 줄인다. 3주기(2020~2022년)에는 7만 명을 감축하는 게 목표다. 전국에 있는 대학들을 대상으로 3년마다 평가를 실시해 5개 등급으로 나누고 ‘최우수’ 등급을 제외한 모든 대학의 정원을 차등 감축한다는 것이 골자다. 2차례 연속으로 최하위 등급을 받은 대학은 무조건 퇴출하겠다고도 했다. 1~3주기에 걸친 정부 주도의 대학 구조개혁안의 역사는 이렇게 시작됐다. 출처: 김 의진 기자/ http://news.unn.net/news/articleView.html?idxno=514188
“메이커(Maker)의 상상은 곧 현실”… 대학 메이커스페이스서 다지는 ‘창업의 꿈’

누구나 창작할 기회를 제공하는 메이커스페이스 시제품 제작 외에도 창업 전반에 대한 정보와 지원 제공 일반랩과 전문랩으로 나눠 필요에 따라 기술지원과 제반 지원 달리해 실질적인 수익성 떨어진다는 비판에 “저변 확대 시간 필요했고 전문랩 중심 차업 지원 계획 중” 고려대 메이커 스페이스 (사진 = 고려대) [한국대학신문 허정윤 기자] 대학이 학과 강의를 듣는 공간에서 ‘창작의 공간’으로 진화 중이다. 그리고 그 중심에는 ‘메이커스페이스(MakerSpace)’가 있다. 다양한 아이디어를 실체화하기 위해 메이커스페이스를 찾는 모든 이들은 ‘메이커(Maker)’다. 이 창작자들은 전문 기술을 갖춘 엔지니어도 기술자도 아닌 경우가 많지만 메이커스페이스를 통해서 창작의 열정을 드러내고 창업의 꿈에 한 걸음씩 다가 가고 있다. ■‘만들기(Make)’는 인간의 숙명, 일반랩과 전문랩으로 나눠 지원 = 기계와 대자본 위주의 제작 시스템이 돌아가는 상황이 주류가 된 요즘 개인들이 무언가를 스스로 만들어내는 것에 대한 수요는 현저히 줄어드는 것처럼 보였다. 하지만 인간의 창작 욕구는 ICT 분야의 성장에 힘입어 그 영역을 더 넓고 다양하게 확장해 나가 현재에 이르렀다. 현시대의 메이커는 디지털 기기와 다양한 도구를 사용해 자신의 아이디어를 실현하는 사람들이다. 다른 메이커들과 함께 아이디어를 구체화하는 활동에 적극적으로 참여하고 만든 결과물에 대한 지식과 경험을 공유하는 사람들이기도 하다. 메이커들은 아이디어만 있다면 손쉽게 시제품을 만들어 볼 수 있고 시제품을 통해 제품의 약점을 보완할 수 있도록 해주는 인프라를 누릴 수 있게 됐다. 메이커스페이스는 다시금 창작 욕구를 불러일으키고 도울 수 있는 기관이자 공간으로 자리 잡아 가고 있다. 흔히 이런 메이커들이 모여서 하는 활동을 ‘메이커 운동’이라고 부른다. 이 운동의 사상적 배경에는 공유경제와 크라우드 펀딩, 마을 공동체 운동 등이 있고 3D 프린터, 레이저 커터, 아크릴 용접기, CNC 설비 등의 기술적 배경이 있다. 이미 미국과 중국은 2010년대 초중반 메이커의 개념을 대대적으로 언급하며 메이커들의 창의성이 산업의 중심이 될 거라 강조한 바 있다. 2009년 오바마 정부가 STEM(Science, Technology, Engineering, Mathematics) 교육정책을 추진하며 미국 내 메이커스페이스가 급격하게 증가했다. 제레미 리프킨 같은 저명한 미래학자들도 미래기술들이 ‘메이커의 시대’를 구축할 것으로 내다봤다. 국내는 2013년부터 정부 주도의 메이커 문화가 확산돼 중소벤처기업부 주관으로 사업을 진행하고 있다. 작년까지 제조창업 지원 목적의 전문랩 12개를 비롯해 전국에 메이커스페이스 192개소를 구축해 운영하고 있다. 일반랩은 일반인 대상 메이커 입문 교육 및 창작활동 체험을 지원하고 전문랩은 전문 창작활동, 시제품 제작과 창업지원을 인프라와 연계해 사업화 지원하는 것을 중점으로 운영된다. 지난달 29일에는 ‘2021년 메이커스페이스 구축·운영 사업 주관기관 모집 공고’를 통해 추가 모집한 전문랩 7개, 민간협업 전문랩 1개, 일반랩 15개, 특화랩 3개의 명단을 발표했다. 민간협업형 전문랩의 경우는 전문랩의 제조창업 고도화를 위해 대기업과 전문랩이 컨소시엄을 구성해 대기업의 혁신자원을 지원한 첫 시도다. 상명대 천안 캠퍼스에 구축돼 있는 메이커 스페이스 시설들 (사진 = 상명대) ■대학 메이커 스페이스, 제작 체험부터 전문 창업까지 전방위 지원 = 메이커스페이스 구축은 대학들이 나설 수밖에 없는 일이기도 하다. 고등 교육기관이자 산학협력의 주체이며 잠재적 예비 창업자들을 끊임없이 수급할 수 있는 공간이기 때문이다. 상명대 메이커스페이스 총괄책임자인 김희균 세라믹디자인 교수는 “전문메이커의 고도화된 창작 활동을 지원받길 원하고 제조 창업으로 본격적으로 해볼 사람들은 전문랩을 찾는 게 맞다고 본다”면서 “메이커스페이스 일반랩은 창업 전 교육과 시제품을 직접 메이커가 만들어 볼 수 있는 경험을 제공하는 곳이라고 보면 된다”고 설명했다. 김 교수는 메이커스페이스에서 지원하는 메이커들의 활동이 언제나 ‘창업’으로 이어지면 좋겠지만 그렇다고 해서 ‘무조건’ 창업 성공을 목적으로 운영되는 것은 아니라고 했다. 김 교수는 “창업을 위한 3D 프린터 사용을 메이커스페이스의 주력이라고 보는 사람들이 많다. 하지만 창업은 메이커스페이스의 ‘본질’이 아니다. 메이커 스페이스의 역할도 ‘시제품 제작’으로 제한해서는 안 된다”고 덧붙였다. 현재 메이커 스페이스는 △창업 관련 교육 △시제품 제작 △공간 대여 △아이디어 자문 △브랜딩 기획 등 다양한 역할을 수행하고 있다. 아이디어만 있다면 누구나 들러 큰 그림의 밑그림을 그릴 수 있다는 게 최대 장점이다. 대학 메이커스페이스는 학생과 일반인 모두가 아이디어를 구현할 수 있도록 돕고 있다. 단국대·백석대·상명대·호서대·백석문화대 등 5개 대학이 밀접한 천안 안서동 같은 경우는 학생 이용자들이 많은 편이다. 임효영 상명대 메이커스페이스 사업단 연구원은 “학생들이 창업이나 논문을 위한 모델링 출력을 많이 의뢰받는 편이다. 메이커스페이스가 구축되기 전에는 모델링을 해보려면 많은 돈을 들여 외부 업체를 이용했어야 했는데 그런 번거로움이 사라졌다”고 말했다. 대학 안에 위치하다 보니 학생들은 ‘접근성’을 큰 이점으로 꼽기도 했다. 대학이 메이커스페이스 일반랩으로 다수 지정된 이유도 여기에 있다. 일반랩을 공모할 때도 시민들에게 인지도가 높으며 생활 속에서 쉽게 접근 가능해야 하고 교육, 여가, 소비욕구가 높은 인구밀집지역을 우선 고려했기 때문이다. 순천향대 메이커 스페이스에서 만들어진 아이디어 제품 '큐톡'은 2020년 창업돼 1000만원 매출을 올리고 2명의 고용창출을 해냈다. (사진 = 순천향대) ■단순 시제품 만들기에서 더 진화하고 있는 메이커들의 공간 = 메이커스페이스가 생기기 전에는 창작 아이디어가 생겨도 실제 창작품을 구현해내는 게 쉽지만은 않았다. 투자를 받거나 실제 제작 후 사용감을 보기 위해서는 소량 생산이 필요하지만 물품 개당 비용이 수지에 맞지 않은 경우가 대다수다. 메이커스페이스에 있는 장비들은 이런 부분들을 보완해준다. 아이디어가 도출되면 3D 프린터, 3D 스캐너, 레이저커터, CNC 조각기 등의 장비를 무료 혹은 최저비용으로 사용해 시제품 제작이 쉽게 가능하다. 도면 내용에 따라 짧게는 1시간 길게는 이틀이면 자신이 창작한 제품 하나를 손에 쥘 수 있는 것이다. 일반랩과 전문랩을 모두 가지고 있는 고려대 크림슨창업지원단을 맡고 있는 정석 기계공학과 교수는 “메이커가 IR(투자자 대상 사업설명회)에 나설 때 시제품은 중요한 요소다. 한 개를 정확하게 만들어서 내보일 때 투자자들에게 어필할 가능성이 더 높다. 거의 80~90%에 가깝게 완성본을 선보일 수 있다”고 말했다. 또한 시제품 제작은 제품의 단점을 면밀하게 분석할 수 있도록 방향성을 제시해준다. 정 교수는 “만들어보고 바꾸는 게 제품의 완성도를 높이기 용이하다”며 “앞으로는 더욱 진화한 시제품 제작 과정을 메이커스페이스에서 경험할 수 있을 것”이라고 덧붙였다. 지난달 말에 선정된 메이커스페이스 중에는 민관협력형 전문랩이 있다. 이제까지의 랩들이 대학과 민간업체에 개별적으로 지원을 했다면 이번에는 두 주체가 협력해 전문랩을 꾸렸다고 보면 된다. 사이버·물리시스템(CPS)에 기반으로 가상과 실제를 융합해 제품 설계와 제작에 나선다. 민관협력형 전문랩인 ‘3D 제조 버추얼랩’은 국내에 처음 도입되는 사례로 3D 설계와 시뮬레이션 분야 세계 1위 다쏘시스템과 고려대 컨소시엄이 힘을 합쳤다. 해당 랩은 시제품을 구현하는 데까지 생기는 오류는 파격적으로 줄이고 재료는 더 아끼는 시뮬레이션 단계를 제공한다. 랩에서는 CPS 기반의 정밀 설계, 모델링, 시뮬레이션 및 가상실험·분석·평가를 받을 수 있다. 또한 전주기 클라우드 디지털 플랫폼을 갖춘 3D 센터와 가상현실에서 제품 검증이 가능한 VR 기반 메타버스 스튜디오를 구축할 예정이다. 정 교수는 “지금은 시뮬레이션 도입이 초기지만 시제품을 만들 때부터 철학이 있어야 한다”며 “한 번에 창작에 성공하는 경우는 드물고 시행착오는 겪을 수밖에 없다고 본다. 상당한 기술력이 들어간 제품의 경우는 더 많은 시행착오를 겪게 되는데 이 과정을 시뮬레이션으로 기술 에러를 수정‧보완해 나간다면 환경도 지키고 시간도 단축할 수 있을 것”이라고 설명했다. 국내에서 처음으로 도입된 민관협업형 전문랩 '3D 제조 버추얼랩' 개요 (사진 = 중기부) 학생들은 창업뿐만 아니라 취업과 취미활동을 위해서도 메이커스페이스를 다각도로 활용하고 있다. 대학 메이커스페이스를 꾸준히 사용 중인 손유진 씨(순천향대 기계공학과3)는 “목공 동아리를 운영하며 메이커스페이스를 자주 들르는데 직접 물건을 만들어보면 도면만 보고 상상할 때와 확실히 느낌이 다르다”고 후기를 전했다. 그는 “지금은 한 회사와 함께 캡스톤 디자인을 하고 있는데 이론으로만 배우면 실제로 어떻게 만들어지고 사용되는지 모를 텐데 이렇게 직접 설계한 제품을 출력해보고 고민하면 더 효율적이다”고 추천했다. ■메이커 스페이스 효과는 ‘거품’?… 저변 확대의 시기를 지나는 중 = 메이커스페이스 구축 관련 규모가 점점 커지고 있지만 제조창업 생태계는 점점 생동감을 잃어 가고 있다는 지표가 나오고 있다. 중기부가 발표한 ‘2020년 창업기업동향’에 따르면 지난해 제조업 창업기업은 전년 대비 4.6% 줄어든 4만 9928개다. 반면 창업기업은 148만 4668개로 집계되며 전년 128만 5259개와 비교해 15.5% 늘었다. 창업 분야도 부동산업이 29.5%로 크게 증가한 모습이었다. 중기부 산하 창업진흥원이 발간한 ‘메이커스페이스 구축 운영사업 성과 조사’에 따르면 2018년 구축된 65개 전국 메이커스페이스 기준으로 창업기업 배출 성과가 있는 기관은 21개소로 전체의 32.3%에 불과했다. 44곳은 창업기업을 하나도 배출하지 못했다. 메이커스페이스와 제조현장에서는 메이커스페이스를 통해 제조 창업 활성화하려면 전문랩이 많아야 하는데 일반랩이 많다는 지적과 랩 간의 교류가 부족하다는 지적이 있었다. 순천향대 메이커 스페이스인 ‘나눔 창작소’를 맡고 있는 백승철 담당은 “일반랩은 자연스러운 메이커 활동을 통해서 메이커 문화를 확산하는 데 목적이 있다. 개인 활동일지라도 충분히 창업으로 이어지는 발판이 될 수 있다”고 강조했다. 백 담당은 “대학을 통해 아이디어만 있어도 해볼 수 있다는 ‘시도’ 자체가 긍정적 효과”라고 평가했다. 정석 고려대 교수는 “수익으로 이어지는 제조 창업도 중요하지만 소프트웨어나 코딩도 메이킹의 일환이다”라며 창업 활동에 필요한 제반 사업 전반을 지원하는 것 또한 메이커스페이스의 역할이라고 강조했다. 고려대 메이커스페이스에서는 비즈니스 모델로 도약하기 위한 기술 자문은 물론 특허권 관련 자문, 기타 문의 내용을 해결할 수 있는 네트워킹 지원 등을 두루 제공하고 있다. 삼육대 메이커 스페이스에서 3D 프린팅 교육에 참여하고 있는 메이커 (사진 = 삼육대) 정부는 메이커 문화 자체를 국민적으로 공감할 수 있는 주제로 만들고 누구나 어디서든 메이커가 될 수 있다는 인식을 만드는 데 주력해 왔다. 메이커스페이스 사업을 담당하고 있는 이용범 중기부 사무관은 “그동안은 메이커 문화 활성화와 저변 확대에 힘썼고 성과도 거뒀다”면서 “앞으로는 실질적인 창업 성과를 위한 전문랩을 보강하고 메이커스페이스 간의 약하다고 평가됐던 네트워킹 활성화를 위해 정부가 노력할 것”이라고 말했다. 중기부는 남은 사업 기간 동안 전문랩의 고도화와 메이크올(Make all) 홈페이지 리뉴얼을 통한 플랫폼 강화 계획이 있다고 덧붙였다. 출처: 허 정윤 기자/ http://news.unn.net/news/articleView.html?idxno=513991
대학 기본역량진단 탈락 인하대 “납득할 수 없어… 이의신청할 것”

인하대 전경. (사진=인하대 제공) [한국대학신문 장혜승 기자] ‘대학 살생부’로 불리는 교육부 대학 기본역량진단 평가 가결과가 지난 17일 발표되면서 곳곳에서 파장이 일고 있다. 특히 ‘2021년 대학 기본역량진단’ 가결과 일반재정지원사업에 탈락한 인하대는 납득할 수 없다며 강하게 반발했다. 지난해 교육부 대학혁신지원사업 1차연도 성과평가에서 A등급, 대학원 지원 사업인 4단계 BK21 사업에선 9개 사업이 선정되는 등 대외적으로 우수한 성적표를 받아온 터라 더욱 충격에 휩싸인 분위기다. 인하대는 이의신청을 통해 재평가를 받는다는 입장이다. 교육부와 한국교육개발원은 ‘2021년 대학기본역량진단 가결과’를 각 대학에 통보했고 인하대를 포함한 52개교가 일반재정지원대학에서 탈락한 것으로 나타났다. 이들 대학은 2024년까지 앞으로 3년간 교육부의 대학혁신지원사업 사업비를 교부받을 수 없게 됐다. 산학협력 등 특수 목적의 재정 지원과 국가장학금, 학자금 대출은 지원받는다. 13년째 이어지는 등록금 동결과 학령인구 감소, 코로나19 여파로 인한 유학생 감소 등으로 대학 재정난이 심화한 현실에서 미선정 대학은 ‘부실대학’으로 낙인찍혀 신입생 모집에도 타격이 불가피하다. 단 이번에 발표한 결과는 ‘가결과’로 탈락한 대학은 오는 20일까지 한국교육개발원의 대학 기본역량진단 시스템을 통해 이의신청을 제출할 수 있다. 최종 결과는 대학별 이의신청에 대한 대학구조개혁위원회 심의를 거쳐 8월 말 최종 확정된다. 이번 평가에서 수도권 상위 대학으로 꼽히는 인하대가 일반재정지원 대학에서 탈락한 사실이 알려지면서 대학가도 충격에 휩싸였다. 수도권 사립대학의 한 기획처장은 17일 본지와의 통화에서 “인하대가 떨어진 것을 보고 깜짝 놀랐다. 다음 역량진단에 벌써부터 경각심이 생긴다”고 말했다. 인하대는 이번 결과에 당황스러워하는 분위기다. 그동안 각종 대학 평가에서 우수한 성적을 받았기 때문이다. 인하대는 교육부가 기존 진행하던 ACE+(자율역량강화), CK(특성화), CORE(인문), WE-UP(여성공학), PRIME(산업연계) 사업을 하나의 일반재정지원사업으로 통합·개편해 운영하는 ‘대학혁신지원사업’에 선정된 뒤 지난해 1차년도 연차평가 결과에서 최종 A등급을 획득한 바 있다. 우수 대학원을 지원하는 교육부의 BK21(두뇌한국21) 4단계 사업에서도 지난해 9개 사업이 선정됐다. 역량진단 결과가 통보된 뒤 당혹스러워하던 인하대는 발 빠르게 입장을 발표하며 강하게 반발했다. 인하대는 18일 입장문을 통해 “교육부가 발표한 2021년 대학 기본역량 진단 가결과에 대해서 납득을 할 수 없다”고 유감을 표명했다. 또 “인하대는 4단계 BK21+사업, 대학혁신지원사업 등의 국고지원 사업에 선정돼 우수한 평가를 받아왔고 한국대학교육협의회 기관평가인증을 받은 명문사학”이라며 “평가지표인 교육비 환원율, 신입생 충원율, 재학생 충원율, 졸업생 취업률 등의 정량지표에서 모두 만점을 받았다”고 설명했다. 이어 이의신청을 통해 재평가를 받겠다고 덧붙였다. 이와 관련해 인하대 탈락을 두고 교육부도 놀란 눈치다. 평가에 참여했던 한 관계자는 “대학 이름을 가리고 평가하는 방식이었기 때문에 인하대가 미선정으로 된 줄은 몰랐다”고 내심 이변으로 평가했다. 하지만 그는 “2주기보다 3주기 평가에서는 학교법인의 비리 문제에 대한 감점 요인이 강화된 것은 사실이다”면서 “한진그룹 조원태 회장의 학위를 교육부가 취소한 것과 관련해 행정소송이 진행 중이어서 그러한 요인도 있지 않았나 생각된다”고 설명했다. 출처: 장 혜승 기자/ http://news.unn.net/news/articleView.html?idxno=514169